目前幼儿美术活动教学存在的问题

    目前幼儿美术活动教学存在的问题

幼儿教师在指导幼儿进行美术创作活动时，会存在一些不合理的地方。无论在指导观念方面，还是在指导方法上都或多或少存在一些需要改进的问题。那具体存在哪些问题呢？

1.框架式”的临摹美术教学。以临摹为主,也很注重技能和技巧的训练，一般由教师在现场画范图，然后再让幼儿照葫芦画瓢，这种方式我们称为“框架式”。这种方式首先对幼儿的审美取向有着不自觉的错误指导，让幼儿产生依赖性，其次无意中扼杀他们潜在的创造意识和丰富的想象力，形成以教师“范画”为自己画面中心的临摹模式，最后导致千篇一律的美术作品的出现。

2.涂鸦式的放任美术教学。教师过分强调幼儿的顺其自然学习，放任教学，让幼儿想怎么画就怎么画，不界定画面主题，不讲授、示范技法技巧，更不去针对每一个幼儿进行引导、启发。这种方式我们称为“涂鸦式”放任美术教学。这种方式忽略了与幼儿年龄相适宜的美术技能技法的传授，甚至影响了幼儿表达自己生活情感体验的心理欲望，形成有画画不出来的困惑。长期下去，幼儿的美术创作水平不但没有进步，而且还会抹杀了幼儿的创造力和想象力，出现不敢画的现象。

声明：内容摘自《幼儿美术鉴赏与创作指导》秦明华主编，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除。