幼儿园大班美术建筑教案欣赏：中国馆

大班建筑欣赏：中国馆

作品分析

中国馆的造型是个方方正正的斗冠形，寓意着天下粮仓、丰衣足食、中国人民以食为天，线条是采用了直线，层层挑出，显示了现代工程技术的力度美与结构美。这种序列的有层次的排列原来正是北京故宫中空间秩序的由来，这种简约装饰线条，自然完成了传统建筑的当代表达。

设计意图

2010年是值得我们中国人骄傲的一年，因为在上海举办了举世闻名的第41届世博会，中国的孩子有机会在家门口目睹这一盛况而感到幸运。让孩子欣赏中国馆是一个很好的教学内容。尤其是大班孩子已经有了先前欣赏教学的基础，让孩子欣赏中国馆可以培养孩子的爱国情感和审美能力。色彩又是孩子们非常喜欢的红色，让人看了就有喜庆的感受。因此给孩子感受中国的建筑文化要素，欣赏中国馆是很好的教学内容。

活动目标

1.通过欣赏，了解中国馆的造型、结构、色彩。

2.体验陶泥制作的快乐，感受中国传统建筑文化要素。

活动准备

PPT、亲子手工作品、软陶、筷子等。

活动过程

一、播放PPT谈话引出

1.你们都去上海看世博会了吗？教师边放PPT，边让幼儿猜猜是什么国家馆(日本馆、英国馆、美国馆、德国馆）

2.看看这些国家馆都用上了什么线条？（弧线）

3.那来看看我们世博会一定要去看的是什么馆呢？（出示中国馆）

【解析：此环节可以让幼儿回忆自己原有的生活经验，有的幼儿可能去过中国馆，也有的可能在电视上看到过,这样可以激发幼儿学习的兴趣。】

二、欣赏中国馆，结合PPT

1.出示全景中国馆，中国馆分为国家馆和地区馆，谁能猜出来中间高高的是国家馆还是地区馆呢？（国家馆）四周平平的就是地区馆。

2.欣赏国家馆的造型色彩结构（重点）

（1）看看国家馆的外形看上去像什么。（斗冠形，被称为东方之冠）（天下粮仓）

（2）看了国家馆后你有什么感觉？（大气，雄浑有力，宛如华冠高耸，好比是天下粮仓）

（3）国家馆选用了什么颜色？（原来有七种不同深浅的红色穿在国家馆的外面哦）

（4）那平时在什么时候经常会看到用中国红呢？（喜庆的时候）

（5）那红色带给你的是什么感觉？（沉稳，经典的视觉效果，尤其是夜晚绝妙的灯光效果将让“中国红”更加鲜艳）

【解析：此环节从幼儿的视觉入手，让幼儿整体欣赏，从造型和色彩上重点感受，通过教师的提问让幼儿了解中国馆的外形，让幼儿在猜测中完成，这样也拓展了幼儿的思维，从而提高了幼儿的审美能力。】

（6）你们看出国家馆可以分为几部分吗？（两部分）

（7）哪两部分呢？（上面的架空层和下面的四根柱子）

（8）那我们来看看架空层又是怎么设计的。

A.线条是怎么样的？（直线）（一层比一层低）

B.全部用直线给你什么感觉？（我们看到的建筑都会有曲线，而在我们的国家馆看到的都是直线，层层挑出，显示了现代工程技术的力度美与结构美）（这种序列的有层次的排列原来正是北京故宫中空间秩序的由来）（这种简约装饰线条，自然完成了传统建筑的当代表达）

C.四根柱子下面为什么是空心的呢？（东西南北都可以通风，无论天气怎么样，让我们看的人都会感到一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤）

（9）那谁知道国家馆都是用什么材料做的呢？出示PPT。

(所有门窗等材料都符合环保节能，柱子都是用水泥制成的）

（10）比较怎样突出国家馆，PPT全景欣赏

如果有其他馆要造在国家馆旁边，那是造的和国家馆一样高好还是低一点好？为什么？（为了突出国家馆，设计师们把国家馆造得高高的，远远望去就能看到，而且很醒目）

【解析：此环节是让幼儿了解中国馆的构造，教师通过不同的PPT让幼儿通过透视看主要的构造，了解中国馆的结构是具有中国建筑特色的】

小结：国家馆周围平面展开的是地区馆，国家馆居中升起，层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体，因此它的名字也叫东方之冠。

（11）最后老师告诉你们设计师是谁

总设计师：何镜堂

【解析：此环节可被社幼儿了解中国人的伟大，使幼儿产生爱国之情，这对大班幼儿来说是非常必要的，初步萌发爱国之情】

三、幼儿当设计师

请幼儿选择材料（陶泥）进行设计中国馆

【解析：此环节是让幼儿展示自己欣赏后的感受，通过自己动手创作中国馆，体验制作的快乐。】

创作材料介绍

用陶泥创作塑造各种造型的房子。

教学活动建议

教师选择的各种建筑物和雕塑欣赏作品对幼儿来说来自不同的国家和地方，每一件作品都会有一定的创作意义，如果幼儿的生活经验缺乏，就很难沟通。所以选择欣赏对象时，一定要考虑幼儿的理解能力和生活经验。

声明：内容来自《美润童心幼儿园美术欣赏 课例研究》林红著，版权归原作者所有。