幼儿园大班水墨画美术教案欣赏：群虾图

大班水墨画欣赏:群虾图

作品分析

齐白石笔下的虾是透明的、游动的、活生生的。虾的向背、阴阳、轻重、厚薄、软硬等，都通过简略的笔墨充分传达出来，而且虾看上去总像在水中，湿润润的。老人自己说：“我画的虾和平常看见的虾不一样，我追求的不是形似，而是神似，所以是活的。”

设计意图

孩子们经常吃虾，但活的虾见得不多，本次活动通过观察活的河虾，欣赏齐白石的《群虾图》，了解虾的身体结构，感受齐白石用生动的水墨，画出富有情趣的栩栩如生的虾，知道学画要学会仔细观察的道理。

活动目标

1. 欣赏齐白石用粗、细、浓、淡的墨色和线条画出栩栩如生的虾。

2.使幼儿知道墨色分浓淡，线条有粗细的道理，并学习浓、淡墨的不同用法。

3.培养幼儿的观察能力和表现力。

活动准备

1.作品《群虾图》

2.在水盆里游动的河虾

活动过程

一、组织幼儿观察虾在盆里游动的情景

1.虾在游泳时是怎么样的？

(重点观察一只在游动的虾，注意虾的头、身体、腿和尾部的活动。）

2.你觉得虾什么地方最好看？

(让幼儿观察活的虾目的是让孩子对虾有直观的感知，观察虾的身体结构以

及游的动态，为接下来的欣赏做好铺垫。）

二、讲述齐白石画虾的故事

齐白石学会画画后,为了画得更好，常常跑到枫树下，花草丛中，仔细地观察树木的叶子、枝杈是怎样生长的；开放的花朵有几个花瓣，花蕊是什么样的；蝉透明的翅膀上有些什么花纹；大自然的一切他都要看个够。

那天，他用废纸包了几粒饭，到塘边去看虾，他将米粒轻轻地撒在水里，白色的饭粒慢慢往下沉，一群鱼上来了，他全神贯注地观察着，接着是几只张着大钳的虾冲上来，又一顿一顿地往后退；再冲上来，再同样地往后退，齐白石对虾的这种动作很感兴趣，心想，它们为什么退着走？对了，对了，它们是在防备，生怕受侵犯。他屏住了呼吸，一动不动，看呀看的，深深地被它们那种活泼姿态吸引住了。他想带几只回家养在水缸里，天天看，天天画。

于是，他用一个木杈，支起了网兜，眼快、手快地从后面一下舀过去，捞上了几只，赶快跑回家去，放到盛满清水的一只大缸里，这就比在塘里看得更清楚了。虾的身体有几节，有几只脚，他数了一遍又一遍，整整一天，他看着虾。晚上，他提起笔，铺开纸，一个劲儿地画，大大小小画了十几只虾。

(讲述齐白石画虾的故事主要是让孩子们明白学画要学会仔细观察的道理，更进一步激起幼儿欣赏画的兴趣。）

三、欣赏《群虾图》

提问：

1.齐爷爷画的虾好看吗？你喜欢吗？你觉得虾什么地方你最喜欢？为什么？(注意观察用浓墨点的虾头，透明的躯干，长须的弯曲、开合的变化。）

2.齐爷爷画的虾都是一样的吗？哪些地方不一样？

(注意观察游动的虾和静止的虾的腿部和钳子样子不一样。）

3.虾在一起好看吗？齐爷爷用什么墨色表现虾的？

(注意墨色的浓、淡、干、湿的变化。）

(通过整体欣赏和局部欣赏，运用对话法，引导幼儿观察齐爷爷_的栩栩如生的虾。）

四、教师边讲解、边示范，用浓、淡墨画出虾的头部和身体，用粗细线条画出虾的腿、钳子和长须

(教师的示范讲解，使幼儿知道墨色分浓淡，线条有粗细的道理，并学习浓、淡墨的不同用法，激发幼儿创作的欲望。）

五、教师小结

齐爷爷画虾时很认真，他仔细观察虾的动态变化，巧妙地用浓、淡不同的墨色，画出虾的透明身体，黑亮的眼睛，虾的头部和胸部感觉很硬，腹部一节一节的，好像能够蠕动。虾的长臂钳分成三节，最前一节较粗，显得很有力。虾的长须有直、有弯、有变化。齐爷爷画的虾很自然，很生动，就像活的一样，非常可爱。

六、幼儿创作：要求幼儿用线条学画虾

活动延伸：为幼儿提供毛笔、墨、宣纸、颜料等，让他们画虾。

教学活动建议

在欣赏作品前，教师可准备一些活的河虾，请幼儿观察虾的身体结构，了解虾的生长规律，体会虾的生活情趣，有了这些直观的印象后再进行欣赏创作，孩子们兴趣会更髙,还可以请幼儿练习用铅笔勾勒出虾的线条，最后用浓淡墨来表现虾的不同动态。

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