幼儿园小班卡通美术教案欣赏：哆啦A梦

小班卡通欣赏：哆啦A梦

作品分析

咳啦A梦（Doraemon)是一只来自未来世界的机器猫他用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想象力的世界。也正因如此，它能作为一个受欢迎的形象，伴随几代少年儿童成长。

哆啦A梦最初是由日本两位漫画家合作创作出版的，保持着亲切友善的形象，很受各国儿童欢迎。1991年哆啦A梦登陆中国，当时都称它为“阿蒙”。“机器猫”的称谓广为流传。一些关于机器猫的图画书，都改名为“小叮当”。香港人喜欢在颈部坠个东西祈求平安，他们把此物称作叮当；而机器猫身上正好挂着一个大铃铛。而现在世界各地把这个可爱的蓝色猫形机器人统一称作——哆啦A梦。

设计意图

机器猫有着大大的脑袋，圆溜溜的眼睛、宽宽的嘴巴、胖乎乎的身体，十分惹人喜爱，孩子们平常通过动画片，认识了机器猫，他们每天带的小贴纸画上也是里边的主人公“机器猫”的各种形象。活动通过对机器猫形象的欣赏，感受动漫带给人愉快的心情。

活动目标

1.熟悉机器猫的卡通形象，了解其外形特征，初步感受动漫的魅力。

2.综合运用橡皮泥、撕纸大胆想象设计制作出各种形态的机器猫。

活动准备

1.知识经验准备：

师生与家长共同收集关于机器猫的图书，了解其外形特征。

2.材料准备：

机器猫各种形态的图片若干、各色橡皮泥、白纸。

活动过程

一、激发兴趣

1.小朋友们你们都看过《机器猫》这部动画片吗？

2.说说你最喜欢里边的哪个人物，为什么？

3.谁记得机器猫是什么样子？他肚子上的大口袋是干什么用的呢？

【解析：此环节的设计目的是引导幼儿进行发散性思维，通过照片层层递进，让幼儿感受机器猫卡通形象的魅力，为接下来的主题打下基础】

二、感知观察

1.教师分别出示若干张图片

2.今天老师把这个小客人请到班里来做客了，看一看他是像你们说的那样吗？

3.看看哪个机器猫正生气，哪个机器猫正开心，哪个机器猫表现出害怕？

4.机器猫和我们平时看到的猫有什么不同？（感受作品夸张的形象）

(分别出示若干图片）机器猫怎么了？他在干什么？表情怎么样？都做哪些动作？

5.画家在画机器猫的时候用了哪些颜色？

【解析：此环节设计的目的是引导幼儿对机器猫卡通形象在形状、色彩的经验提升。让每个幼儿都有机会参与与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见„多角度进行观察，不但让幼儿认识了各种表情的机器猫，并且扩展了幼儿的思维，为幼儿创作作品打下了基础】

三、大胆表现

1.你想画出什么样的机器猫呢？他在干什么呢？

2.你的画面上还能有什么呢？

3.教师重点指导幼儿画出机器猫的动态特征。

4.教师指导用撕纸的方法以及对橡皮泥的搓、团、压、拉等技能，拼出自己喜欢的机器猫。

【解析：如不出示范例，对小班幼儿来说还是比较模糊的，范例给予幼儿的正是这一方面的直观引导】

四、幼儿作画，教师巡回指导

活动反思

本次活动教师主要抓住了幼儿感兴趣、喜爱的卡通形象让幼儿通过自己细致的观察，敏锐的触觉，独特的视角，发现机器猫这一卡通形象的独特魅力，并结合了幼儿的现有水平，充分考虑了幼儿的认识规律，注重了教育的综合性、趣味性。活动中教师为幼儿的观察发现创造了宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与与尝试，支持、鼓励他们大胆发表不同意见。幼儿的作品也很不错。应该说，收到了较好的教学效果。

创作材料介绍

撕纸贴画：

橡皮泥贴画:教师将各种形态的机器猫打印在画纸上，让幼儿按照机器猫身体的颜色进行橡皮泥的粘贴，使其进—步了解机器猫鲜明的色彩。

教学活动建议

1.在引导幼儿欣赏作品之后，采用动作表现的方式让幼儿进行亲身的体验，通过动作表演的途径让幼儿模仿作品画面中机器猫的各种动作，加深幼儿对作品的感受和理解。

2.如果幼儿的撕纸能力还很弱，教师可以事先用针打洞。

声明：内容来自《美润童心幼儿园美术欣赏 课例研究》林红著，版权归原作者所有。