如何处理孩子绘画中畏难的坏情绪？

如何处理孩子绘画中畏难的坏情绪？

答：孩子绘画中产生畏难情绪的原因是多种多样的，家长们在处理这个问题的时候，要有的放矢。出现畏难情绪，有时候是家长的一种误解，比如，当两岁的孩子央求妈妈画画时，并不是让妈妈给他画形象，而是央求妈妈做画画的动作。因此，妈妈只需拿出纸和笔，做出画画的样子，孩子就会很满足。如果孩子要求妈妈画岀形状给他看，那么妈妈可以陪孩子一起仔细观察想画的形状，或者找同龄孩子画的给他看，再尝试让孩子自己画出来。

另一方面，孩子畏难，可能与孩子的画画积极性受到打击有关。很多家长都很苦恼，孩子在纸上不停的画奇怪的线条和图形，甚至有时候找不到合适的纸张就索性在地板上、墙上、家具上“创作”。家长有时为了规范孩子画画内容或画画的场所，对孩子的随意涂鸦感到不满而斥责孩子。这种斥责是对孩子的否定，孩子是非常敏感的，因乱画而遭到斥责对于孩子来说是一种挫折，也可以说是剥夺了孩子体验快乐的重要方式。这种不良的感觉，容易使孩子对画画产生厌烦、厌恶的情绪。一般来说，对于年龄小的孩子，这种不好的体验会很快恢复，不会影响到孩子的将来。但对年龄稍大的孩子，他们的自我意识逐渐形成，来自亲近家人的斥责如果过于严重，容易让孩子不自信。这时，家长应当尽快让孩子理解，这种斥责不是针对他本人，而是针对他画画过程中出现的不当行为。在家长们看似毫无意义的一笔一画，可能是孩子创造力的表现。建议家长尽可能的包容孩子，不要蛮横的制止孩子，扼杀孩子画画的天性。

孩子畏难，也可能与他们的习惯有关。孩子画画，家长不应该一手包办。有个孩子在课堂上画画，总喊画不出,而回家却能把画画得很好，这到底是什么原因？老师与家长交流过后发现，原来在家画画时，遇到“不会画”的内容，孩子的妈妈便会在一旁亲自示范，手把手地教孩子画画。实际上，人人都会画画，这是人类的一种本能，手把手地教孩子画画，看上去很耐心，很仔细，实际上却不利于孩子思维能力、想象能力和创造能力的发展。我们应当相信自己的孩子。