大班西洋画欣赏：三个乐师

大班西洋画欣赏：三个乐师

作品分析

毕加索是世界知名的画家之一。西班牙人，父亲是位图画老师。毕加索从小喜欢画画，当别的孩子在玩玻璃球的时候，他已经能画出很棒的画了。在毕加索的画中，没有非常逼真的形象，他喜欢用变形、夸张的手法来画画。

《三个乐师》是20世纪20年代初，毕加索在重新运用一种古典主义的、不朽的、色彩有力地变化风格创作的同时，又探索一种以鲜明的色彩、平涂的手法、几何抽象的形象组合进行立体主义风格的创作。画中三个乐师以几何抽象色块造型、平面化构图、平涂手法制作。作品的主题是欢乐的，同时又有一种肃然庄严的气氛。《三个乐师》是毕加索在他的贴纸时期所作的一幅拼贴作品，但同时他又运用颜料进行加工，因此，说这是一幅综合材料作品可能更合适。

活动目标

1.通过欣赏《三个乐师》，引导幼儿感受了解变形、夸张的艺术方法，体会艺术效果。

2.培养初步的美术欣赏能力，并能大胆想象和表达。

活动准备

1.课件、电视机

2.两段悲、喜比较明显的音乐活动过程

一、初步感受作品.了解夸张、变形的艺术方法

1.看到这幅画,你有什么感觉？

2.你看到了什么？猜猜他们在干什么。

3.师小结：小朋友看出来了，上面画了三个人，他们在用乐器演奏呢。

4.画上的人和我们平时见到的人一样吗？有什么不同？

5.师小结：你们看得很仔细，发现了画上的人和我们平时见到的人很不同，他们的形状都发生了变化，这种表现的方法就是变形、夸张的方法。

【解析：教师根据幼儿的回答，引出变形、夸张的艺术方法，让幼儿更好地掌握作品的绘画特色，为幼儿创作作好铺垫。】

6.请你来找一找画上还有哪些地方也用到了变形。

幼儿在画面上自由寻找。

二、感受变形后的视觉效果

1.这幅作品用到了哪些颜色？

2.什么颜色用得多一些呢？

3.黑的、灰的给你什么样的感觉？

4.这幅作品中用到了哪些线条？

5.用得最多的是什么形状？方形让你想到了什么？给你什么样的感觉？

三、体会变形产生的艺术效果，体会作品的内涵

1.画家用许多形来表现人物，又用了黑黑的、暗的色调。那你感觉他们在哪儿演奏呢？他们的生活会是怎样的？

2.如果请你给这幅画起一个名字，你会给它起个什么名字呢？

3.师小结：这幅画的名字叫《5个乐师》，乐师就是那个时候专门靠演奏乐曲供人们欣赏来赚钱生活的人。

4.这三个乐师会演奏怎样的乐曲呢？这里有两段乐曲，请你来听一听，猜猜他们在演奏哪一段乐曲，为什么。

【解析：用音乐来衬托作品情境，以此来烘托人物的心理，引导幼儿感知作品的内涵。】

四、了解画家毕加索的生平

1.你们想知道这幅画是哪位画家画的吗？边看课件边听老师介绍。

2.小结：毕加索真是个了不起的画家，他的每一幅作品都需要我们仔细、耐心地去欣赏，而且每一次的欣赏都会有不同的感受。现在我们也来表现《三个乐

师》。

【解析：通过简单的介绍，让幼儿了解作画背景，使幼儿对作品有更深的分析。】

五、幼儿根据自己的意愿和能力选取材料，表现《三个乐师》

1.老师今天给你们准备了不同的材料，请你们也来表现《-个乐师》。

材料：

（1）油画棒直接临摹绘画，注意要表现出人物夸张的变形手法。

（2）用剪贴的方法表现三个乐师,用几何图形表现人物造型。

（3）用纸盒拼合人物造型，表现出三个乐师的基本形体和动态。

2.幼儿创作，教师巡回指导。

根据不同的难易程度，可以让幼儿个别完成或小组合作完成。

3.展示作品，集体评析。

【解析：展示幼儿作品，让幼儿感知不同的方式方法都可以表现自己对作品内容的认识，使活动形式更丰富，也能激发幼儿下次活动的兴趣。】

创作材料介绍

1.在引导幼儿欣赏作品之后，采用角色扮演的方式让幼儿模仿三位乐师的动作和造型,从而更好地了解作品内容。

2.在整体欣赏活动之后，采用美术的方式让幼儿进行创作表现。提供彩色纸，让幼儿裁剪各种几何形体表现出三位乐师的造型动作，颜色的选择稍微暗色调一些，凸显作品表现的内涵。同时考虑到幼儿之间的能力差异，建议幼儿采用不同的形式表现，鼓励幼儿收集各种大小不一、形状不一的纸盒进行拼装组合，表现出几何形体造型的变形和夸张。最后采用的就是油画棒临摹的方法，但是要提醒幼儿表现出人物夸张的变形手法以及灰暗的背景色。

油画棒临摹

小组合作：彩色纸剪贴表现

小组合作：纸盒拼合造型

教学活动建议

1.在欣赏的环节中，可以组织幼儿学一学、摆一摆三位乐师的不同造型，表现出弹、拉、吹的不同动作，让幼儿对作品有更好的理解。

2.因为考虑到幼儿能力、动手表现能力的差异，所以在表现表达时让幼儿采用个体和小组合作的形式，这样既符合幼儿的学习需要又能兼顾完成的时间，让幼儿在规定的时间内完成作品。