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少儿美术老师如何正确的教育孩子

发布日期:2018-10-22 12:01:49

1、不同的孩子,绘画风格不同

孩子的画没有绝对的好坏之分,就如同我们处理问题一样没有哪种方法是绝对的好坏。美术的标准本是一个未知数,如果照搬一套标准硬性的给孩子的作品打分,这显然是不合理的。我们在从事少儿美术教育活动时,一直强调要重点培养孩子的想象力和创造力,这很对没有错,但是还应该区别对待。因为在社会中,我们不仅需要艺术家、文学家,还需要哲学家和工程师。孩子性格不同,绘画风格自然也就不一样,有些孩子生来就非常严谨,逻辑性和推理能力特别强,那这样的孩子也是很优秀的。所以说,针对孩子的不同性格,我们应该找出不同的教学方法。

家庭儿童画

2、科学理解孩子画画中的艺术标准

作为少儿美术老师,首先我们应该鼓励孩子要有自信,勇于表达他们心中的真实想法。其次,要鼓励他们敢于试错,试错也是一种培养孩子探索的方式。当孩子画画的时候,通常会怕老师批评他们画的不好,或画的比例不对,或画的颜色不好看,从而在画画中有所顾虑,作为老师,应该打消孩子的这种顾虑,不要怕错,因为美术是没有标准的。

作为少儿美术老师,我们最好不要在课堂上说带有评判标准的话,可以用其他方法,比如你这样画非常好,不过老师有不同的看法,你听了之后可以按照老师的去二次创作,当然也可以坚持自己的想法。如果不同意老师说的,又不坚持原来的想法,你也可以再按照其他的去画。

动物儿童画

3.老师不要用自己的主观思想来评价儿童画

带着主观意愿去评价孩子的画,或者直截了当的告诉他们,这是不尊重孩子的做法。美术没有固定的答案,所以老师应该让孩子们自己去判断,让他自己去体悟哪里好哪里不好,为什么好,为什么不好,不好的怎样改进。如此,孩子们才会记忆深刻,自我认知能力和思考能力才会提升。

当然,让孩子自己评价自己的作品这一点还是有难度的,这需要老师的不断引导和鼓励。

4.孩子性格内向还是外向多角度的

在某种程度上说孩子性格是外向和内向都是不对的。有的孩子在家长或者老师面前,表现的很拘谨,不爱说话和交流,但是对于同龄的朋友,却是非常放的开。有的孩子在家里很活跃,但是出了门,却很拘束。所以,要了解孩子,应该在整体的基础上了解。只有真正了解了孩子,才能够找到孩子的“秘密”,才能够正确的引导他们。

 少儿美术老师在教学过程中,要清楚的了解孩子的心理发展特点,只有这样,才能够“对症下药”,才能取得较好的教育成果,也更加有利于解决儿童心理在美术教学中反映出的实际问题。

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