2020教育部通知：美育将从“软任务”变为“硬指标”

2020年全国教育工作会议上，针对德智体美劳的“五育”，教育部部长提出，新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力推动教体相融合、划出美育硬杠杠构建劳动教育责任链条。

教育部：学生审美的发展情况，要作为考核学校的重要指标。

在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。

要实施好“浸润行动计划”，组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。

教育部部长的发言无疑明确了美育的重要意义和2020年的教育工作方向。以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定，美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。

近年来美育已成为教育中的重要组成部分，据了解国家相关部门曾多次出台相关文件，美育的重要性不言而喻。

2020届高考生的招生改革政策也明确指出取消所有奥数培训班，取消所有文化考试冠军加分，加强全面发展，综合素质评价将纳入高考范畴；

重点培养在音乐、舞蹈、美术等兴趣特长，艺术才艺成果等；

把美育纳入督导评估和考核体系。