小学6年级美术教案「印第安人」-安妮菲哥

印第安人即美洲土著居民。他们至今喜欢穿富有本民族特色的传统服装。戴富有本民族特色的传统饰物。印第安人的服饰，给人印象最深的就是独特的头饰鹰羽冠了，这是印第安人服饰的一大特色。印第安人把羽毛作为勇敢、美貌与财富的象征，荣誉的标志，还经常插在帽子上，以向人炫耀。

教学目标

1.复习累积色。

2.了解印第安人的文化背景，刻画印第安人五官、头饰、衣着等特征。

工具材料准备

砂画纸，油画棒，水粉，毛笔、印第安人图像资料、彩色羽毛、白乳胶。

作画提示

构图是比较重要的，要给头饰留好适当位置。

作画步骤

教学建议

1.观看印第安人的视频、图片等，聊印第安文化，观察印第安人头饰。

2.构图，以表现头部为主。注意头部的比例，讲解头部比例“三停五眼”等。老师可以示范眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的构造以及画法。头饰部分勾出大概外部轮廓即可，衣服的部分能画多少就画多少，尽量简单处理。

3.找到脸部颜色的固有色，再找到它的邻近色，用短线的形式进行上色（由于图片中光线比较强烈，所以色彩明暗关系还是比较好把握的）。

4.头饰部分也要按照画脸的方法来画，色彩画好后再给头饰部分做装饰，可以用野鸡毛来一排排粘贴，给画面做一些立体的效果让头饰部分更加有质感。

5.待所有主体物都画好后开始用水粉颜料画背景，背景颜色要根据主体物的色彩来调制相应的色彩，合理搭配颜色。

创作与表现

试着画一幅印第安人的头像吧!

欣赏与评述

请一些同学拿出自己创作的画向全班展示，先让学生自评，如：引导学生从作品的构图、色彩运用、表现技法等方面进行分析解说。再让学生进行互评，表达各自的欣赏感受。在欣赏评述过程中，要以学生为主体，鼓励学生敢于发表自己的看法，多观察，大胆说，多尝试用美术语言来表达各自的欣赏感受。

学生作品

教学小结

学生表现的印第安人色彩丰富，有的同学用真羽毛添加，更是让画面感觉增添光彩和趣味性。背景以水粉颜料来表现，让画面的虚实感分明，也为画面增添了神秘感。

文章摘自《绘童年少儿美术教程·炫彩油画棒》马秀明著，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除！